名残を惜しむ昨晩の雪は解け

膨らみ始めた桜のつぼみに春の日差しが差し込む今日の佳き日

一緒にすごした仲間との最後の学び舎で

一人一人が想いをかみしめながら

凛とした面持ちで　式に臨む6年生

卒業生の歌「旅立ちの日に」　つぼみから花へ♬

下級生も６年生の姿を見て何かを感じたでしょう

「Catch  the  wave」　

みなさんの人生それぞれのいい波をつかんでください

卒業おめでとうございます

式の後には「卒業を祝う会」

担任の先生へ　そして　お世話におなった家族の人へ

それぞれにプレゼント贈呈とサプライズの歌「正解」

感動の場面の数々を子どもたちと保護者の皆さんで演出

みなさんにとって忘れられない素敵な一日となりました

Completion Ceremony 修了式

集合時刻５分前の姿　　これもすばらしい成長です

低学年から高学年までみんなで響かせる校歌合唱

文化祭・運動会でのチーム力　学習や個人総合での考え抜く力

前に踏み出し取り組んだ１年間を振り返って

自分たちの成長と合わせて感謝の気持ちを伝える代表の月岡さん

 ３つの力にみんなが向かい、それぞれ一人一人が成長したプロセス

うれしい気持ちでいっぱいです

全員の進級と６年生の卒業　おめでとうございます！

楽しむときは大いに楽しみ　真剣に向かうときはしっかりと、、

何のため？と考えて　やるときはやる！　そんなみなさんが大好きです！！

温かく支えてくださった保護者・地域の皆様にも心より感謝申し上げます

１年間、ありがとうございました ^^) 

　昨日の６年生の給食は…

楽しみにしていたオードブル給食！

バランスを考えながら取り分けました。

作ってくれた方々、栄養士さん、すべての食材に感謝をこめて

いただきます！！

３０年間、数多くの子どもたちの前で読んだ絵本

いつしか国語の教科書に載り、学習を終えた１年生

ボロボロにすり切れた絵本を手に取って、聞いてもらいました

しかっていながらみんなエルフィーのこと　だいすきだった

すきならすきといってやればよかったのに

修了式までいよいよあと数日　　中部小みんなに

I'll always love you 「ずーっとずっとだいすきだよ」

今週の様子です↓

６年生から先生方への素敵なプレゼント

色紙を開くと　それぞれに思いのこもったMessage

笑顔であったかく受け止めてくれた○○先生

ハロウインや節分で楽しい雰囲気を作ってくれた○○先生

忘れられない言葉といつも信じてくれた○○先生

おかげでいじめも減って安心な学校になったよ、、、

うん、それは６年生みんなの力があってできたことだよ

成長した実感をことばで表し　思いを語る姿

みんなの成長もそうだけど、下級生をも  学校をも成長させた６年生

最後は心のこもった素敵な合唱をプレゼントしてもらいました

自分を素直に出せる６年生　わたしたちみんなの誇りです

Thank you so much !  　You are our pride.！！

おっ！　おやっ！！

６年１組も２組も　視線の先には、、、　

自分たちで学ぶ　セルフスタディー

まとめと振り返り　興味をもってアクティブリコール

３年生の外国語は「What’ｓ　this  ？　」ヒントをもとに　考える

そして１年生も　自由進度にチャレンジ

みんなで視線を集めて　１週間のスタートです

朝の靄も仲間と学ぶにつれて　、、

空も気持ちもすっきり快晴！

それぞれが登場人物になりきって　英語の復習に向かう６年生

自分の定着度は？？　確認しながら次のステージへ

先生がつくったプログラムにのかって

子どもたちは夢中になってスキルアップ

中学校へ行っても　Let’ｓ enjoy English！  

４年生は「桃鉄」をアレンジして社会の復習

県内、そして全国を旅しながら地域の特色を復習

１年生と３年生はセルフスタディーで自分のペースで着実に

Review what I learned

学習のまとめもいよいよ佳境に入ってます！

今週の様子です↓

静寂の中 カツカツとえんぴつを走らせる音

まとめのテストに集中する

これまでの学習をもとに「歌」と「グレン」の気持ちの変化を想像

最後に「歌」が書こうとしている文章を理由をもとにみんなで考える

「宝島のぼうけん」絵とキーワードをもとに自分で物語をつくる

「いいこと思いついたよ」　伝え合う姿

河川に人間の手を加えることがいいのかどうか

命　人間の立場　生き物の立場　上流や下流の立場

正解はない　それぞれが根拠を示して議論が止まらない　

学びに向かう　本質を追究する　後ろ姿に今日は、、 ^^) 　

Hands on head　　「What」

いつ　どこで　だれが　なにを　なぜ　どのように

もちろん　５W1Hは英語から　　

おすすめ　「日本のすてき」を英語で紹介

６年生は社会科で　４年生は理科で　同じテーマ「SDGS」

６年生は　動画を使って　４年生はプログラミングを使って

それぞれ、資料をもとに解決策を考えています

仲間と支え合いながら　学年最後のまとめ

みんながアクティブに前を向いて、、

３学期もいよいよ　あとわずかですね ^^)

「自由にしいていいよ」っていったら今何する？

それが今できないこともあるね。なぜかな？

道徳「うばわれた自由」のストーリーに入っていく５年３組

自分勝手、わがままな王子の振る舞いは自由なのだろうか

そこに必要なことは？　子どもたちが語り始める

「責任」「相手のことを思う」、、

隣の教室では、家庭科「消費者の自由な選択」から

食の安全～クレジットカードの話題になり

アルバイト　闇バイト　正しい選択について語り合う５年２組

「情報を正しく判断」「考え抜く」、、

そして、５年１組の社会科でも　自由に排水した結果どうなった？

「自由」ということばがキーワードに

ジャスティス大泉教諭の発問に子どもたちがつぶやき

自由と責任　そのためのルールや法律について語り始める

教科担任を敷いている５年生

異なる教科で同時間に触れていた「自由」でした

自分のやりたい方法で学びに向かう

学習課題に真剣に向かうこで守られる自由

自分や他人の自由を大切にしようとする心も、、