夏も近づく八十八夜🎵　

ちょうど今頃の季節だそうです

なすも沢山なりますように！　早く大きくなあれ！！

「よいしょ　よいしょ　おもたいな」

音読の工夫もグループで寄り合って相談

距離を縮めて 心を通わせながら

スキンシップ　手をつなぎ　手を合わせて　

気温が上がり　夏も近づくのどかな雰囲気で

五輪も近づきました！ニッポン👏👏👏 ^^) ⚽💤

みなさんにとっていい一日になりますように！　Have a　nice  day !！　

運動会のスローガン　3つの力からは『チーム力』

協力して楽しい運動会～楽しいを入れるかどうか代表委員会で議論

「勝ち負けがあれば楽しくなれない人もいると思います」

「楽しいとは？」「みんなが楽しいとは？」

議長さんから「小グループで話し合ってみてください」

「負けて悔しいと楽しくない？」「負けても次につなげる気持ちが大事」

「競技の中や練習でも楽しさは、、」

「高学年は呑み込めても、１年生はどうだろう？」

「『楽しい』より『思い出に残る運動会』にしてはどう」

対案がでて、議論したところで時間切れ　次回に持ち越しとなりました　

みんなが納得できるスローガンにするために　考え抜くいい姿

 代表委員のみなさんが気に掛ける１年生に今日は目を向けてみました

走る前のわくわく　走った後の幸せそうな顔　ヒントになるかもしれませんね

白にピンクの芝桜　　１年生の先生のさりげない支援も光ります

今週の様子↓

社会や実生活につながる「学力・生きる力」を授業でどうつけていくか

昨日、先生たちと演習をしながら学びました

「あ」からはじまることば　「い」からはじまることば

動作化しながら楽しくことばを学ぶ

世界の中の国土　情報をみつけ　これからその特色をさぐる

自分たちで進める　　協働・対話して学ぶ

ときには一歩引いたり後退したりしてもいい

また、一歩ずつ　前へ進んでみよう

３年生でも太陽学級でも１時間目は国語「春風をたどって」

『ためいき』『すごいや』『わくわくしながら』etc

言葉に目を向けて主人公ルウの気持ちを思い浮かべる

見方・考え方を働かせて　物語にどっぷり

学習を広げる  こちらも国語の学習「図書館たんけん」２年生

中部小13000冊の本がみんなの知識を広げ、人生をよりよいものに

５年生はコミュニケーションしながら仲間づくり

春風をたどって　子どもたちの声が言葉が響きます

一つ一つは  か弱くても　集って活きよう 芝桜

「がんばーれ　がんばーれ」　応援を背に

仲間と競い　力いっぱい走る

自立活動　「わいわいタイム」で始まる太陽のみなさん

「かります」　みんなで借り方を学んで　初めての図書

今日はドキドキ　でもだんだん自信がついてきますね

今日の問題みんなできてよかったね

 みんながいるから　仲間がいるから　がんばれた

先生たちも　子どもに同化して、、

チーム力　仲間と関わりながら　今日もすくすくと

春風が強くなびく中、今日はお家の方が来る授業参観

「見ててね」　はりきる子どもたち　大勢を前に恥ずかしがるお友だちも

高学年は普段通りの主体的な学び　さすがです！

学年懇談会の間は、児童研修

１年生は、ひまわりサークルの皆さまからの楽しい読みがたり

２・３年生は、AGRIBATION PROJEKTOさんより　食育のお話

４～６年生は「スマホ安全教室」

 授業に研修に、子どもたちにとっても充実した日となりました。

強風の中、足を運んで下さった保護者の皆さま、そして研修にご協力いただいた

地域ボランティアの皆さま、誠にありがとうございました。

６年生を引き付けるその先には

チャンツ！　みんなノリノリで英語を学んでいます 

絵本の世界　「ねえ 見て見て」　みんなの視線が集まって

楽しい場面　いっしょに共有できて　よかったね

ちょっぴりドキドキ　１年生の自己紹介

その先で　みんなが　しっかり聞いてくれています

一人一人タブレットに夢中になって　何つくってるのかな？

すごい　小人になって　探検していたんだね ^^) 

「make strides （歩幅）～ 歩を進めたその先に」5年生の目標です

全ての学年で，学校教育目標につながる目標が完成しました

そう、ここをくぐったその先に　今日はどんなドラマが生まれるかな ^^) _

静寂の中にかすかに奏でるえんぴつの音

全国一斉に６年生が学力学習状況調査に臨んでいます

三時のおやつはなあ～～に♬　　シュークリーム！

歓声をあげながら音楽室でリズムを楽しむ５年生

元気な声で読み　集中して書く　

１年生はひらがな「く」のおべんきょう

静と動を使い分けながら　学習に取り組む中部の子どもたち

時に動き、時に静なれば、気めぐりて滞らず

理科の時間に生き物を観察する４年生

きらきら池に浮かぶ桜の花びら

道端には桜の帯がまっすぐに

散った花びらも　生きている

今このときを逃したら　１年先までこの光景は、、、

「生きる」谷川俊太郎の詩を読み　情景を思い浮かべる６年生

 そう、担任の先生の名前も「生」でしたね

生きているということ　いま生きているということ
鳥ははばたくということ　　海はとどろくということ
人は愛するということ　あなたの手のぬくみ　  いのちということ

自然に触れ　教材に触れ　今日もみんなが　生き生きと　

「避難訓練です、第二家庭科室より火災が発生しました」

今日は授業中、先生と一緒にいるときの避難

何が起きてる？　どうすればいい？　放送をよく聞いて、、、

 出火場所、風向きによって当初の避難場所が変更に

学校教育目標　「チャレンジ＆シンキング」

担当の先生からは「避難訓練は何のため？」そんななげかけも

今何が起きてるの？　どうしてハンカチがいるの？　はしらないのはどうして？

大人がいない時にも　「シンキング」  考え抜いて 自分の命を守る

避難の仕方やお話の聞き方　とてもよかったです

消防署員の皆さま、ご協力ありがとうございました

今後、災害やトラブル、教科の学習、自分がチャレンジすることに

「シンキング」考えて行動することが　みんなの幸せにつながっていきますね