５年生が没頭していたのは「利益のある計算」

原価３０円のニンジンから５０パーセントの利益を生み出す

スイッチ２やiphone17まで生活に密着した算数

実際の原価・定価　

そこからの収益や割引率　奥深い学びに挑戦

３年生はなにやら楽しそうに算数の復習

そして学期末恒例の学級集会も

自分たちでつくった楽しいゲームや出し物

教室の飾りの準備もわくわくしながら

自分たちで企画したレクを終えた６年生

午後は「わいわいまつり」や「ダンス大会」の学級が

２学期末、最終日までそれぞれが充実した日々を！

今日の夜空にはどんな星が輝いているかな

４年生の理科は隣接のサハトべに花「プラネタリウム」へ

町体育館と中部小校舎の真上に映し出される冬の星たち

物語化された星座の由来

そして 満天の星にうっとり

宇宙の大自然を感じながらゆったりと流れる星時間　

あっ、流れ星　みつけた！

教室を移動するように歩いていける贅沢な学びの場

宇宙に果てはあるのか　あったとしたらその外は

４年生で個人研究している人も

星時間　素敵な時を過ごしてきました

みなさまもぜひ 足を運ばれてみては、、

今日は今年最後の読み語りになりました

馬が絵から飛び出し世界を変えるファンタージ―

ボランティアさんのじょうずな語りに引き込まれ

こちらは「ぼくは うん のいいねこ」

行く先々に「運」をはこぶダヤンにわくわくドキドキ

この絵本の「幸運展」が六本木で開かれたそうです

こちらは「びんぼうがみとふくのかみ」

やさしくすることで貧乏神でも幸せをもたらす

福の神でも大事にしないとその反対に、、

みんなが心待ちにしているChristmasの絵本もありました

今日は6つのクラスでの読み語り　福や運　そして幸せ

それぞれの心にす～っと、、、

「宇宙の外はどうなっているのだろう」

個人推し活を生かし　研究に絞って追究する４年生

科学・地学・生物学・天文学それぞれの分野

「なぜ熊が出没するのか」と身近な疑問を調べる姿も

国語と算数は３学期の学習内容に入っていました

先週はテストやセルフスタディーの復習が目立ちましたが

今週は成果の発表や新しいことへのチャレンジ

２年生の国語は「冬がいっぱい」

こちらも１月中旬～下旬の学習だそうです

新しい発見や革新はこうしたゆとりや余裕から生まれるのでしょう

見て見て　うさぎができたよ！

２学期もあと少しですね(^^)

クラブ活動は今年度最終

どのクラブもこれまでの活動を振り返る

たくさんの生き物に触れて調べた記録をまとめる自然体験クラブ

暑い日も雨や雪の日も屋外で自然と戯れてきましたが

昨日は「めだかの学校」那須先生と学校で振り返り

ミュージッククラブは完成させた曲を演奏

休み時間には児童会企画の「隠し芸」1回目

練習して積み重ねてきたスキル　キレッキレのダンスは３年生

全国大会まで力をつけた姿を師匠O先生との対決で披露

各クラスに掲示されためあてには

３つの力の足跡がどんんどん足されてきています

楽に歩ける乾いた道には足跡はつかないけれど

歩きにくい雪道や砂浜には足跡がしっかりと、、、

それぞれ踏みしめた足跡は未来へと続きます(^^)

今週の様子↓

こんなに大きくなったよ

ラディッシュ　大根　カブ　２年生が秋冬野菜の収穫

人間の足みたいでしょ　先がほそくなってるよ

ひげじいさんみたい　雪だるまにも見えるよ

見たまんまの豊かにつぶやく言葉と

子どもたちの歓声が中庭いっぱいに響き渡ります

夏野菜が終わってすぐに秋野菜への準備　

やるなら本気と野菜作りにチャレンジしてきた２年生

水かけや観察、追肥、虫よけの消毒も樽に作ってやってましたね　

教室の窓から毎日見てきた畑もいよいよ今日で店じまい

収穫の後はみんなで力を合わせて畑の後片付け

収穫した野菜の数は１本２本、、２００本超え

一度雪にかぶって甘みを蓄えて

今日は絶好の収穫日和でした

最後にみんなで

畑さん　ありがとうございました！！

２学期も残すところあと少し

学級閉鎖もあった中、学習の進度は順調のようです

５．６年生の算数は、まとめと復習に

一人で教科書を振り返りながらコツコツ復習

説明しながら難しい問題に挑戦する二人

手元にはこんなグッズが、、

こちらは三人寄れば文殊の知恵

類題やヒントを見つけ出そうとタブレットを頼ることも 

集中して取り組めるスタイルはそれぞれがデザイン

教室に集まって先生に質問したり一緒に確認したりも

大正時代一日一時間の「自学・自習」

谷地の自由教育理念は令和の一時間目にも

高学年５クラスのフロアでは、自立したそれぞれに合った学び

これまで培った学習スタイルを生かして(^^)

昨日の地震気づいた？　ぐらぐら揺れて目が覚めた

子どもたちの話題にのっかった1時間目の授業

まずは、絵を読むことから

季節は冬　　時刻は夕方　そのわけは～

Christmasの広告を見つけて答える子どもたち

この状況になったらみなさんはどうしますか？

子どもたちは２番と３番に分かれました

頭を守るために２番　教室が崩れそうだから３番

どちらも命を守る理由（根拠）があったので正解です

体育館やブロック塀の近くで地震が起きた時のことも

みんなで考えて、どう判断して行動するか理由をつけて

何が起きていて（わかって）　どうしたらいいか

自分で考えて　判断して　行動する（問題を解く）

最後のまとめに６年生の過去の全国学テ問題から

こたえは６００　全部のグループが理由を考えて答えを出しました

上は３０ずつふえて下は１００ずつふえてる　６倍？

３年生　お見事でした！

まさに　先日の小林名誉教授の講演にあった

「問題解決は生活の中に」　

４時間目は１組に出前授業します

昨日の地震　

「後発地震注意情報」が発表されたそうです

みなさんも気を付けてお過ごしください　

何に没頭しているのでしょう

ズームアウトしてみると↓

４年３組は社会科で通潤橋について調べています

水不足の時に困る人たちを助けるための工夫

「できない」と思われたことも工夫して解決してきた先人にならい

時代背景や人々のつながりまで探究を広げて解決学習

４年２組はというと

個人推し活の発展型「個人研究」の時間

植物の種類は　宇宙人はいるのか　宇宙はどうやってできたか、、

子どもたちの疑問を徹底して調べて追究する時間のようです

３年生は社会科で「わたしの町のよいところ」

これまで調べた野菜や果物、そして特産品

見て見て！昔の石山商店発見！！

ストリートビューを使って昔と今の違いにも気づく

今週も子どもたちの学びへの視察がありました

学習専門家のみなさまから、子どもたちに温かいお言葉を頂戴しました

どのクラスも大きな声量・きれいな歌声を響かせる6年生

「これからもっといい歌い方しますよ」　と男の子から

学びの幅は縦にも横にも 広く深く広がっていきます(^^)

日本の伝統的な楽器「琴」

４年生の学習は「日本の音楽でつながろう」

今日はその音色や旋律の特徴を味わいながら弾く学習

２時間目の１組から４時間目の３組まで続いています

講師は地域ボランティアの田宮さん

地域のこと地域の人のこと 温かく話してくださいました

子ども達は日本独自の楽器を味わいながら

その魅力へと引き込まれていきます

さくら～　さくら～♬

音楽を通し伝統にふれて、日本のよさを、、、

「先生もやってみて」

子どもたちに教わりながら弦をはじいてみました

こうして上級生の姿を見て働きたくなる気持ちも大切にしたいですね

今週の様子です↓