子どもたちの清掃できれいになったプール

水に慣れ親しむ　浮く　泳ぐ　クロール・平泳ぎ　その他安全

プール開きで水泳のめあてを委員長が発表しました

みなさんも　水と仲良しになって

さらにもっとできるように　さらにもっと泳げるように、、

あいさつ運動が始まって1か月　今日は４年生も登場

みんなに伝える目的から　みんなも意識して返せるようにしようと

versionアップ

今日は昇降口の中も人数が増えて　『おはよう』

そのあとに言葉が続いて会話になるのもいいですね

４年生として　自分たちはどうあるべきだろうか？

１カ月前から　振り返りを繰り返し、、　今日はアップデート！　

「いためすぎないといいよ」　「順序通りにいこうね」

先日の２組に続いて今日は６年１組の調理実習

うまくいったとき　そうでないときも　

過去をアップデートして　気持ちを前に向けて！　

国語で訪れた2年生と理科で調べ学習にきた６年生

図書室は自然な学びの交流の場

どんな勉強してるのかな　

気になって生まれる関わり

教わることや新たな発見も、、

自分の学びやすい空間で　上学年の姿を見て下の学年も育ちます

家庭科室では班ごとにめあてを決めて向かう「いろどりいため」

うまくいかないときは、めあてにそって考えたり　確認し合ったり

おいしそうな「いろどりいため」ができました

理科室では４年生が電流の働きの学習

実験ブースがあちこちにあって、自分で確かめています

適した空間で　学びをつかみにいくことを　これからも、、 ^^) 

２年生の生活科　まちたんけん　今日は畑中地区

昔はお花畑の中にあったといわれる地区です

ナビゲーターは地域ボランティアの奥山先生

きれいなお花だね　　たんぽぽも見つけたよ

牛がいるのかな　においがするよ

五感をフル回転させて　たくさんの気づき

お水がきれい　さわってみると  冷た～い

ここにはクラブ活動で探究する「めだかの学校」もあります

メロン栽培のビニルハウスの中に入ってみると、、

蒸し暑くて汗が(;'∀')　　メガネもカメラも曇ってしまいました

牛舎やさくらんぼ畑を横目に

今日の午前中は学校を離れて学習

自然のフィールドで  みんなの表情もほっこり

お花畑が由来の「畑中」

中部小学区にはこんないいところもあるのですね ^^) 

６月１週の様子↓

河北町生まれ元八木山動物園副園長の阿部さん

1年生の子どもたちにあったかいお話をしてくださいました

「ドンくんおはよう」「ドンくんおやすみ」

ゴリラのドンくんと　なかよくなるために

優しい言葉で語りかけるんだよ　　長い時間をかけて、、、

たった一度でも怒ったり嫌な思いをさせると

動物は心を閉ざしてしまいます

ドンくんが大好きな野菜やバナナをあげたり

甘いヨーグルトをあげたりするときも

頭や背中をなでなでしたりするときにも

心のおくにはいつも　大好きだよって　やさしい気持ち　

ドンくんの手はこんなに大きいんだよ

「自分のことをわかってもらう」「安心してもらう」ってこと、、

子どもたちからも豊かな言葉がたくさんはね返って

なかよくすることの大切さ　なかまを大事にすることの大切さ

やさしい語り口の阿部さんの言葉が　みんなの心に　すうっと、、

校長室のディスプレーをみて　阿部さんもハワイが大好きだということが、、

素敵なお話をありがとうございました　Big Mahalo!

「ひまわり好きですか？」　休み時間に遊びに来た3年生

「ほら、待ち受けにするくらい大好きです！」

なんと、校長室の窓の下にひまわりの苗を、、

子どもたちの健気なやさしさ　いつも励まされています

さて、昨日 本校にて救命救急講習会がありました

みんなの命を守るために　備えはしっかりと

消防署員さん　消防団・女性消防団のみなさま　

　ありがとうございました

笑顔で授業に向かう４年生　　「ほっこり」

ひまわりはハワイ語でnanalaと呼ばれています

あなたを見つめる　あなたを幸福にするお花だそうです ^^) 

Mahalo！

「おはようございます」　児童会のあいさつ運動スタート

Good morning. How are  you?  　　　Fine！！　

おはよう　のあとに　言葉を続ける人も　

地域の方も子どもたちにあいさつの声がけ

声をかけ合うと　朝から気分があがりますね

花に水かけしてるのは環境委員

人権擁護委員の皆さまと一緒に植えた

ベコニア・日日草・なでしこ・ポラリス

誰もが生まれながらに持っている　自分らしく生きていくための権利

あなたはあなたらしく　今日一日を過ごしてみてください！

くじけそうになったときは♪　支えてあげるよその肩を♬

週初めの今日　パートに分かれた６年生の素敵な歌声が

「がっちゃーン」机を合わせて確かめ合う１年生

玉止めむずかしい　　こうやってするといいかな

「どうやって解く？」算数の課題をグループで追究

１．２，３、、、ちゃんとおさえてるから　がんばろう

みんなで ごしごし磨いたプール

ソーシャルディスタンス　いつか昔のことのよう

今はくっつきあって、誰かといっしょに関わって、、、

大空にはじけて　光るだろう　♬

I　believe　in 　future　信じてる　♬

雨雲が抜けた昼下がり　　校庭に響き渡る声

 子どもの思いを尊重する総合のねらいに立ち返り

４年前に農家さん管理の田んぼからの自立

個人総合や町の振興の課題解決に時間をかけたり

現実的なAIを使った稲作体験を取り入れたりしたことも、、

今年の５年生は、一人一人が育てるバケツ稲と

「きらきら田んぼ」と今日名付けた校庭のミニ田んぼ

 水の調整や害虫の対策、観察しながら問題はでてくるでしょう

どうやって解決していくか、深い学びの始まりですね

財源は？ 法律は？ 国や県の役割は？ 心のケアは？

そもそも復旧と復興とのちがいは何？　

震災復興の課題について　あらゆる角度から真剣に向かう６年生　　

自分で調べ　自分たちで考えて　課題解決のゴールへ

自分で課題を決めて行う６年生の家庭学習

個人総合ともつなげ、自分で向かうことに楽しみを感じながら、、

ホームページもアップとルーズを使い分けていますか？

伝えるために写真と言葉にどんな工夫をしていますか？

自分で記事を作ることで、文章構成や対比関係の言葉に目が、、

繰り返しや、教えられ「わかった　できた」よりも

自分でむかい　対話して　自分で気づいて「できた　わかった」

自ら学ぶって　　こんなにも尊いのだなあと

今日の子どもたちの姿から

２年生の生活科「気づき　発見　町たんけん」

今日の２時間目は歩いて河北動物公園に

にんじんすきなの？　わたしのも食べてね

クジャクの羽ってきれい　　初めてみたよ

校長先生　聞いて聞いて

「さ〇〇」がポニーの「さ〇〇ちゃん」ににんじんあげたの　

飼育員さんのお話にも　気づきや発見がいっぱい

もっと知りたい　質問もいっぱいしたよ

生活科の気づき　幼児教育からのつながり

みつけて　くらべて　たとえて　～　深い学びに

昨年クラウドファンディングの返礼品を考案・採用された学校も

幼児教育からの気づきが小学生で探究になり　生きた課題解決へ　

地元愛　ふるさと愛はこうして育つのですね